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超级大乐透中奖彩民:讓孩子贏在起跑線上的早教想法是正確的嗎

據了解,不少家長因為擔心孩子上小學跟不上,會在幼兒園階段對孩子進行“早教”,然而這種機械式的知識積累也許能換來暫時的優勢,但卻是以犧牲孩子長久的學習興趣為代價。

如果您還在糾結這個問題,請先了解早教對孩子成長的巨大傷害吧!
犧牲孩子全面發展的機會
很多知識和技能在孩子成熟到一定程度時再學本是輕而易舉的事,而刻意超前和加速發展,會讓孩子將寶貴的時間浪費在非持續性的機械記憶上,從而犧牲了個性發展和品質培養的機會。

比如與同伴合作交往的技巧、個人運動的能力、動手操作的經驗等等,這將不利于孩子的全面健康發展。
扼殺孩子的學習興趣
6歲前,孩子還不具備邏輯思考能力,過早地強迫他們學拼音、識字、做算術,孩子會因為無法理解文字和算數的意義,只能刻意記住這些形狀和符號。

如同飲食不當引起消化不良一樣,長期的被動吸收,不僅會把孩子的大腦變成思維固化的信息存儲容器,還會將“學習很無趣、很辛苦”的想法根植于孩子腦海中,使他們喪失學習的內驅動力,甚至產生厭學情緒。
“超前”的即時效應難以長久維持
教育界有種說法叫“三年級效應”,就是指很多超前學習的孩子步入小學一年級后,很容易因為內容已學過,且輕松就能拿滿分,從而養成不認真聽講的壞習慣。
6歲前,孩子還不具備邏輯思考能力,過早地強迫他們學拼音、識字、做算術,孩子會因為無法理解文字和算數的意義,只能刻意記住這些形狀和符號。

到三年級學習新知識時,由于缺乏良好的學習態度和學習習慣作支撐,這批孩子常?;岢杉本縵祿?,發展后勁不足,產生對學習的無能感,這對他們未來的學習會有不利影響。
“超前學習”危害這么多,是否意味著家長可以放棄做“入學準備”?
入學準備不僅要準備,而且是一種長期的準備,但是準備的內容并不是拼音、識字和做算術題,而是學習品質的準備。

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